自20世纪90年代末以来，我国试行国家、地方和学校的三级课程管理制度，教育系统干部培训但校本课程开发的研究在中国仍处于起步阶段。提出了从选修课和活动课到校本课程的观点。教育系统对课程与教学的研究从课程哲学的角度。
深入分析了课程开发中矛盾运动的基本结构特征，学校教育干部培训校本课程开发在我国有着许多等待开发研究的地方。其研究成果引起了理论界和实践界的极大关注。此外，在课程改革的实践层面，我国部分学校也开展了具有校本意义的课程开发。
校本课程是学校课程体系的重要组成部分。开发校本课程具有重要的现实意义。校本课程弥补了国家课程开发中的不足，形成各校的办学特色，也能有利于提高教师的专业水平和学生个体的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
教育系统培训鼓励各校注重校本课程的开发与研究，有助于深化多元化、个性化教育研究，加强教师专业发展研究，强化办学特色。
基础教育改革与《义务教育学校校长专业标准》解读 | 镜面式培训——基于校本的教师培养新样式 |
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