我院校庆学术系列报告第三场顺利开讲

为庆祝南京大学建校120周年，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院自三月起推出校庆学术系列报告。2022年3月16日下午，该学术系列报告第三场通过腾讯会议线上开展。此次学术报告会的主持人为博士生陈笑夜，报告人为费俊峰副教授、博士生王媛及博士生宋雅。

第一位报告人为博士生王媛，题目为《大学生创业教育学习参与方式对创业教育效果的影响研究——高校创业环境的调节作用》。该研究从学习者主体视角出发，考察了高校创业教育实施的效果和学生学习参与的情况，将校园创业环境纳入研究框架，构建了创业教育效果影响机制的模型，以期为高校提升创业教育的效果与质量提出一些可操作的改进策略。王媛博士认为良好的政策和校园教育环境对于创业意向有正向影响，除了课程和实践这两条培养创新创业人才的路径以外，高校还应该聚焦于专创融合，从人才培养目标、课程体系、实践平台、师资力量四个方面进行资源整合，避免理论知识、专业技能与创新精神、创业素质之间的割裂。

（图 | 博士生王媛汇报）

第二位报告人为博士生宋雅，题目为《学生发展与社区服务：新世纪美国高校服务学习课程的特征》。她首先对国内外高校服务学习课程的开设背景、理论基础、教学理念进行了介绍。其次，从参与、反思、互惠和公共传播四个维度出发，对美国大学校园联盟中服务学习课程的总体设计标准进行了分析。最后，总结了新世纪美国高校服务学习课程的关键性特征。她认为通过协商对话建立合作互动机制，是跨越高校与社区界限的关键。连接服务体验与课程内容，确保服务与需求相匹配，有助于参考框架的完善、互惠共赢的达成。

（图 | 博士生宋雅汇报）

最后，费俊峰副教授做了题为《心理学视角的高校学生职业生涯规划》的报告。基于多年的心理咨询和教育工作的经验，费老师对南京大学的职业指导、生涯教育工作进行了回顾和总结。在谈论到当代大学生择业就业倾向时，引入了需要层次论、职业自我、职业胜任力和心理资本等多个概念，客观分析了"高等教育普及化"所带来的竞争焦虑。费老师还详细解释了如何从职业价值观、职业兴趣、个人能力、行为风格四个维度来对自我进行客观认识，提供了一些自评和他评的有效方法。最后，费老师强调了自我调适能力的重要性，认为在职业生涯实践中不断调整、优化、发展自我，能够使就业者应对复杂环境中的各类挑战，帮助达成人职和谐，实现个人的持续进步。

（图 | 费俊峰副教授报告）

报告引发了热烈讨论。点评环节，张红霞教授、孙俊华副教授就两位博士生的报告给出了各自的修改意见，为两位博士生明确了研究重点。

（图 | 张红霞教授点评）

（图 | 孙俊华副教授点评）